9月21日上午，巴中中学在龙湖校区召开了2025年秋季学期教学教研专题工作推进会。会议以“聚焦真实问题、提炼真实经验、生成真实改变”为核心，围绕“三个真实”的落地路径展开研讨，旨在推动课堂变革、夯实育人质量。全体领导班子、教研组长、备课组长、管理干部、2025年度新进教师及市级以上名师工作室领衔人齐聚现场。副校长张鹏飞主持会议。

   会上，学校党委书记彭中华明确指出，推动学校高质量发展，变革势在必行，并提出三点要求：一是理念先行，以思路拓出路，聚焦学生批判思维与创新思维的培养，打破传统教学局限；二是顺应发展，以形势定方向，深刻认识教育变革的必要性与迫切性；三是坚定落实，以行动践初心，全体干部需带头践行“三个真实”，坚决杜绝乱作为、慢作为、不作为，全力以赴推动教育教学改革。

 校长熊维壮以《真实的教育科研，真实的课堂生成，真实的课堂改变》为题作专题发言。他从“想法愿景”到“实践路径”，从“宏观目标”到“具体实施”，系统阐述了打造“六学”品质课堂的方法与要求，核心在于推动育人方式与学习方式的深度转变。他强调：改变，从课堂开始；改变，从课程开始；改变，从团队开始。他希望全体与会人员传达好、把握好并落实好变革的切入点与着力点。

 随后，三大中心负责人结合部门职能与学期重点分别汇报了工作，并针对“真实教育”理念，明确了具体可行的实践举措。

落实贯通培养，精研真实备课

   云屏校区拔尖创新中心主任王小清围绕“初高贯通培养‘2+4’模式”进行详细解读。她结合详实数据，从“课程模式设计、师资团队配备、考核评价机制”三个维度，通过“为什么这样做”“怎样做”两大问题，深入分析了该模式的重要性，同时展示了学校近年来在拔尖学生培养方面取得的显著成效，为后续贯通培养工作的深化提供参考。

  拔尖创新中心主任邓智锋则聚焦“真实备课”，以高中数学为例进行课堂生成案例展示。他现场呈现了数学组“备课前准备—备课中研讨—备课后生成”的完整备课模式，从学情精准分析、高考真题汇编到典型习题改编，阐述了真实备课如何为课堂生成提供支撑，为在场教师提供了可借鉴的教学实践范本。

狠抓教学管理，深耕真实课堂

   课程教学中心主任詹爱春以《改变，从课堂开始》为题作了汇报。他先分享了达州中学在听评课机制、考核评价体系方面的先进经验，为学校教学管理提供借鉴；然后对本学期教学管理工作作出具体部署：围绕“课堂”这一核心，通过“添硬件、强队伍、优机制”三大策略，要求管理干部下沉课堂一线，做到听课反馈真实、问题整改及时，督促教师转变教学观念，推动课堂开放化、听课常态化，让教学管理真正服务于课堂质量提升。

赋能教师成长，笃行真实教研

  教师发展中心主任米晓红以《践行真教研，攻坚真问题，推动真改变》为主题展开交流。她聚焦学术年会、主题大教研、常规备课优化、新教师培养、校级名师工作室建设、教师发展平台搭建六大项目行动，以“项目式管理、清单化推进、成果化导向”为工作准则，旨在通过精准教研助力学科建设与教师专业成长，推动教研工作从“形式化”向“内涵化、创新化”转型。

  “教育的使命在课堂，教育的生命也在课堂。”本次教学教研专题工作推进会，不仅为学校后续教育教学工作提供了清晰的思路与务实的方法，更凝聚了全校上下推动改革的共识。相信在“三个真实”理念的引领下，巴中中学将持续深化教育教学改革，不断提升办学品质，为培养全面发展的创新型人才筑牢根基，迈向教育高质量发展的新台阶。