教育的今天，孩子的明天，作为一名基础教育工作者，应该有更长远的眼光，用心做好教育工作，给每个孩子最好的未来！但这些现实让我们不安：
2011年11月24日，一组福建省宁德市古田县政府大院200多名小学生夹道欢迎领导的高清图片引发网友关注，新闻称23日下午，为迎接领导和媒体参加研讨会，该县特意让小学生暂停上课，在县政府大院内夹道欢迎。
2011年12月1日《今日说法》报道《机场刺母真相》，在日本留学的24岁的儿子汪佳晶在上海机场杀害母亲。2010年北师大附中一名学生因英语意外考到年级第13名，其余学科均在年级前3名，回家上吊自杀。
2010年中科院退回一名叫张火斤炀的博士，年仅17岁。他10岁高考，16岁博士毕业，不能与导师沟通，“要求父母全款在北京买房”。
2009年9月4日温家宝总理在北京市第三十五中学听初二（五）班的课，拍下的照片上，孩子几乎全是近视眼，而且写字姿势很不规范。
这些现实不得不引发我们深思，今天的教育怎么了，学生心理的脆弱，能力退化，体能下降，学生被当成工具，教育偏离人本的航向！泛智育化、整齐划一、人文精神缺乏，教育被异化出“考出高分数”，健康的人格、良好的品行没有很好的形成！著名哲学家卢梭说：教育就是生长！印度诗人泰戈尔说：教育目的应当是向人类传递生命的气息！教育应该让每个孩子蓬勃向上，热爱生命！今天，我们应怎样做教育？
一、正视今天的教育
1.教育的形式化。学校素质教育用少数孩子的活动代替全体孩子的成长，各类检查条条化、框框化，公开课堕落成为演出，忽视教育过程带给孩子人格的发展。
2.教育的泛智育化。高分低能，唯分数论，片面追求分数的观念根深蒂固，没有真正重视品德、信念的培养。
3.核心价值观的迷失。孩子读书的目标从“为中华之崛起”到“拥有幸福的人生”，很多人忽视了对社会的贡献，对他人的帮助，更多的人以自我为中心，是非不明，人性冷漠，没有同情心。
4．学生健康的问题大。胖墩儿、近视眼，心理健康问题的凸现，部分学生遇到挫折就想到死，把生命降低到一种手段。
二、教育，让每个孩子有最好的未来！
1.培养孩子的社会责任感。英国塞缪尔·斯迈尔斯说：责任不是感情，而是贯穿人一生的准则！责任重于能力，缺少责任感，对抗不了苦难，抵御不了财色诱惑，导致犯罪或堕落。温家宝总理在《教育规划纲要》中特别强调社会责任感的培养，今天的社会重利轻义的事件不断发生，为了行业的利益，不顾他人的生命，地沟油、膨大西瓜、苏丹红、瘦肉精等食品安全事件表现出社会责任感的缺乏。同样，疯狂英语的发起者李阳在家中毒打老婆，酒驾逃逸的药家鑫，不惜伤害家人或他人的生命，严重缺乏责任感，他们受到了法律的惩罚、道德的谴责。一个人有了社会责任感，会放下很多欲望，做对社会有贡献的事。教育要培养孩子的社会责任感。企业家陈光标向社会捐助30多个亿，帮助汶川地震灾区老百姓以及身患癌症的病人，公交车师傅殷红彬救助被车撞的老奶奶，他们是孩子们眼中的榜样。北京乐成国际学校经常组织学生做慈善，关心有困难的人，帮助学生培养社会责任感。
2.教孩子走他当行的道。《圣经》说，教孩童走他当行的道，一生不偏离！道德可以弥补能力的不足，能力不能弥补道德的缺失。没有人才干不成大事，没有人品大事小事都坏事，从苏越、陈哲事件中我们得到很大的启示。苏越因诈骗5700万元而被判无期徒刑。苏越这个名字，在上个世纪80年代曾随着他的歌曲传遍全国，《血染的风采》既是他的代表作，也是时代的代表作，曲作者是苏越，而词作者叫陈哲，当时，这两位都是充满朝气的青年音乐人。近30年过去了，回首一望，可以发现，他们走的是全然不同的两条道路。苏越是下海经商，尽管是文化公司，但更多的是考虑赚钱；而陈哲却一头扎进了云南大山里，十多年如一日，将一曲曲彝族、普米族、傈僳族、白族的民间音乐发掘出来，组成传承小组。在陈哲的带领下，各传承小组的代表每年都会登上北京舞台向首都观众展示本民族的文化形态。比较他们两人的道路和结果，令人感慨不已。
3.培养孩子的自控力。一个人的自控能力决定他未来事业的成就。科学研究《巧克力实验》发现：拿两块巧克力放在一群饥饿的人面前，在规定时间内，有的人一块都没有吃，有的人吃了一块，还有的人吃了两块，60年后发现，一块没吃的成为社会的上层；吃一块的成为社会的中层；吃两块的成为社会的下层。自控能力强的人，有很强管理情绪的能力，可以获得很好的人际关系，得到更多的支持，成功的概率也就高。
4.培养孩子的思维方式。思维方式决定人做事的方式，影响人一生的发展。东西方孩子的思维方式完全不同，美国的孩子喜欢万事问为什么，而中国的孩子喜欢接受别人的观点，这也体现东西方教育的差异。从1901年到2010年的110年间，获诺贝尔奖的美国有276位，其次是英、德、法国，中国籍的没有，中国学生有一流的答题能力，但实践能力、创新能力很差，这与被动接受的思维方式有很大关系。教育不能老是盯着知识，阻碍发展的不是未知的知识而是已有的知识，要让学生形成良好的思维方式。
5.教会学生不断关注新知识。知识不是不变的，它在不断产生，也在不断地消亡。电脑操作系统的不断更新换代，互联网上“云概念”将网络带到了一个全新的时代，每一天都会产生很多新概念，要教会学生跳出课本，从电视、网络、报纸、书籍中获取新知识，要让学生放眼时代，放眼世界，放眼未来！
6.树立“孩子优先”的全民理念。要有“全纳教育”的理念，不歧视任何一个孩子，不论性别、残疾、贫穷，保护孩子，是一个文明国家的重要事情之一。我国《未成年人保护法》规定：“学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。”这是法律规范，也是道德准则。而刚刚颁布实施的《中国儿童发展纲要（2011——2020）》，也把保障儿童的优先发展提到了前所未有的高度。
我们大家有过刻骨铭心的记忆：17年前，在克拉玛依大火中，就是一句“让领导先走”，令孩子们错过了逃离火场的最佳时机；我们无比心疼地看到，在一些地方，成年人的活动，还在用未成年人作道具：顶着烈日出席企业庆典，穿着单衣雨中夹道欢迎领导视察……虽然是极端少数现象，但也折射出“孩子优先”的理念并没有成为社会共识，也未获制度上的保障。2011年12月11日，国务院法制办公布《校车安全条例（草案征求意见稿）》，明确接送幼儿、小学生的应是专用校车，还赋予校车三项优先权：交警指挥疏导校车优先通行；校车可以在公交专用车道以及其他禁止社会车辆通行但允许公交车辆通行的路段行驶；校车在道路上停车上下学生，后方车辆应当停车等待，不得超越。“校车之痛”带来了“校车优先”。希望“孩子优先”不要再用“痛”才能换来。一个坚持“孩子优先”的国家，一个“呵护未来”的社会，才会拥有美好的未来。
7.尊重孩子的差异。每个孩子都是不一样的，每个孩子因遗传、环境而呈现出个体差异，教育要尊重孩子的差异，发掘潜能，培养创新意识。“狼爸”“虎妈”的教育方法值得我们每个人去深思，“徐丽杀母”呈现一个家庭教育不当引发的恶果，某学校“绿领巾”事件体现对孩子的歧视，扬州暴力老师对学生的毒打，宁波一教师为了绩效让学生测智商，教育的浮躁上演了一个个悲剧。教育，不仅培养国家栋梁，更要培养普通劳动者，让每一个孩子都绽放，尊重每一个孩子！
8.培养孩子的“十商”：①德商：要让孩子明白帮助别人就是帮助自己；驴与马对话：驴驮了很重的东西，让马分担，马不同意，后来驴累死了，全由马驮，马懊悔不及。帮助别人就是帮助自己。②志商：告诉孩子人可以肢体残疾，不能心灵残疾；③情商：在一个人的成功中占到百分之八十的比重；④胆商：教会孩子敢于冒险，把握机会；⑤健商：是人生一切的基础；⑥心商：要求在任何时候保持良好的心态；乐观的人在每次忧虑中看到机会。悲观的人在每次机会中得到忧虑；⑦
逆商：告诉孩子身处逆境学会积极面对，积极应对压力，找到解决办法；⑧智商：培养孩子思维的宽度与深度；⑨财商：告诉孩子正确认识和运用金钱的能力；⑩灵商：培养孩子顿悟的能力。
三、相信，我们的教育能行！
《中国少年儿童幸福成长宣言》这样写道：
成长：我要成长，快乐健康成长比成绩更重要。
乐观：我要乐观，每天发现一件新的美好事情，学会对压力说没关系。
自信：我要自信，相信并发现自己独特的价值。
超越：我要超越，只跟自己比，超越自己就是赢。
感恩：我要感恩，身边人、身边事，每天想三个值得感激的理由。
分享：我要分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快乐越多。
宽容：我要宽容，原谅别人的无心之过。
沟通：我要沟通，把自己的心事说出来，也做别人的开心果。
关爱：我要关爱，和长辈交朋友，和同伴交朋友，和动物交朋友，和自然交朋友。
赞美：我要赞美，帮助别人发现优点，也通过别人发现自己的优点。
努力：我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多。
奉献：我要奉献，帮助别人能让自己更快乐。
教育要给每个孩子最好的未来，有社会责任感，懂得感恩，感谢那些不离不弃的人，感谢不断提醒我们的人，感谢为我们加油打气的人！每个人都要树立“分数很重要，比分数更重要的是能力，比能力更重要的是品德，比品德更重要的是信念”的新理念。
相信，每个孩子都能成为对社会有贡献的人！
相信，我们的教育能行！
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